高二文理分班，相信有些孩子是在家长或者老师的劝导下学了自己不喜欢的理科，理由是理科的未来前途好！不过大部分应该还是自己本身比较喜欢理科吧！那么文理分科有什么坏处呢？

有一句说一句，到了大学之后才真心觉得高中的文理分科挺害人的。害人的原因倒不是因为什么“让文科生没有科学素养，理科生没有人文情怀”这种空话，套话。

而是一些实打实的，看得见摸得着的害处。 

首先，是高中的地理，这件事我还特地问了我爸妈，他们说在他们都高中的时候地理还是理科。后来不知道因为什么原因，地理成文科了（除了让文科强行凑成三门之外我实在想不到什么其他理由）。

好吧，改成文科就算了，但是不能高中改了大学不改啊。结果就是，高中地理学的好的同学希望以后能继续学习地理相关专业，结果发现，大学里的地理相关专业全部只收理科生。我的一个大学同学就是这方面的受害者，作为一个曾经拿过地理奥赛全国亚军，拿着一个地形图就能徒步越野丹霞山的人，结果大学却学不了地理相关专业，最后无奈投奔经管了。（后来他去过资环与测绘蹭过课，说是大一新生还要从地图三要素等基础知识学起……教育资源的极大浪费啊有木有）  其次，就是数学，高中文理分科也就算了，为什么数学这种基础学科也要分成理科数学和文科数学？说严重点这就是对文科生的歧视，难道文科生就学不好数学所以课程大纲刻意放水吗？

好了，只学了那一点文科数学的内容，好不容易过了高考，进入经济，金融专业准备走向人生巅峰了，结果发现经济金融等专业数学不好寸步难行。而且在本身高中的数学教育已经打了折扣的情况下去学习高数，数分，计量，统计，自然比理科生会吃力得多。但是数学有劣势难道只怪文科生们数学没学好吗？不全是，因为高中只学了那么一点啊。  最后，即使在其他的人文社科专业里，自然科学的知识与研究方法也是必不可少的。

就比如，按国内的学科分类，心理学属于教育学大类，看起来应该算文科专业，而且也是文理兼收，但是，心理学的研究方法就是自然科学的研究方法。另外，学习社会学，计量与统计也必不可少，学历史，如果接触到科技史的话难道不应该对科学发展有个大概的了解吗？然后是本屌学的哲学，啥都不用说了，逻辑学大家都懂的。  

所以我一直认为，有些学生，千万不要因为偏科，或者简单地认为文科容易学，就贸然选择这条路。

基于以上分析，什么样的人才能学好文科呢？

我认为，一定只有两种人，第一，从小饱读诗书，涉猎广泛，基础扎实。第二，思想上较一般的学生来说，更成熟一些，有成人视角，看问题的眼光比较长远。其实第二种多数应以第一种为基础，才能实现。这也就是为什么文科生群体里，大部分人成绩平平，学习文综三门课程时毫无头绪的原因。头脑空空，毫无知识储备，毫无思维可言，何谈深入分析问题的能力？而这种思维方式，会在你大学选择相关专业后，产生持续的长久的影响。

有些人说，我不适合做科研。对，你从小到大，毫无积累可言，毫无底蕴可言，搞什么科研？人文学科要求融会贯通，相互联系，知识网织得越大，才能学得越深，越精。有些东西，并不是大学开始才习得的。