老师和学生之间的关系是我们一直以来都在探讨的问题,从以前的一日为师终身为父到现在辛勤的园丁,师生关系正在不断变化,不过老师对于学生的了解却从来没变过!
我教师生涯的前五年是在一所体校度过的。这所体校有十几只运动队,以重竞技和田径为主,学段从初一到高三都有。每学期,都会有很多学生被招进来,也会有很多人被退回。同年龄段的孩子从初一能练到高三的十不存三。几乎所有被退回的孩子都不是因为比赛成绩不好,因为他们连比赛的机会都不会有。每天训练时,规模大的队伍能有上百号人散在馆里各练各的。
教练布置好训练任务后一般只盯着有比赛任务的重点队员,其他人,尤其是刚入队的小孩是不会有一对一指导的机会的。但这并不代表教练完全不管你,他随便用眼角看你一眼,你练得认真不认真,你的水平有没有进步,他都一清二楚。以散打、拳击为例,教练背对你听听你打沙包发出的声音就能判断了。
所以,老师“能看出学生智商高低”,大体是这样的:
从孩子现在的表现,和家庭愿意为孩子付出的努力,能基本看出孩子以后的成长轨迹。 家长在外人面前装出关心孩子的样子,以及通过互相指责、指责老师、指责教育制度、指责全社会以造成自己关心孩子的假象,都是呵呵哒。
你把别人当SB,SB看你亦如是。
矮油,你竟然说“SB”这个词,你还怎么教别人啊? 我又不是老师,管你呢。我是给老师提供咨询的儿童心理学家。
“老师对儿童的眼力”,可以持续多久呢? 换个问法,如果一个老师把一个孩子评价为“天才”,他的天才程度可以准确几年呢?
会不会这个孩子生活发生变化,“天才度”就有所改变呢? 不幸的是,孩子年龄越大,老师的评价就越准确。
对于幼儿园的孩子,老师很容易看走眼。 小学生,估算的智力程度可以保持两三年。 高中生,你的表现基本上就是你的人生了。 企业员工,老板对你的评价基本上都十分准确。
一个人一辈子只有过一次青春期,一个家长一辈子只养过一个青春期的孩子(二胎另算),而我们老师呢?从二十多岁开始每天面对青春期的孩子,要一直教到到六十多岁。一个学期要同时教40-100不等的孩子,绝对超过大部分人一辈子能接触的孩子数目。即使每个孩子都有不同,但大体上是共性多于个性的。
说的通俗一点,在看人,尤其是看孩子这一点上,中学老师有着无可比拟的经验值。看走眼一两个总会有的,但大数据上基本不会看错。
我们都不用一两个月。几节课,几次作业就够了。如果是高一新生,一两个星期就能大致看出你的基本功、学习习惯、学习能力。如果是高三,一两个星期就能看出你的问题在哪里,能挖多少潜力,大概能考到什么档次。还是那句话,看走眼一两个总会有的,但大数据上基本不会看错。
标签: 师生关系
2017-10-12 11:56:35标签: 师生关系
2017-10-12 11:44:28标签: 师生关系
2017-10-12 11:31:20标签: 师生关系
2017-10-12 11:21:20标签: 师生关系
2017-10-12 11:15:34标签: 师生关系
2017-10-12 09:27:19周
月