隔代教育应该注意什么？隔代教育有哪些地方要注意？

很多由爷爷奶奶带孩子的家庭都会遇到这样的现象，就是爷爷奶奶和父母的育儿观念存在差异，有的时候爷爷奶奶会对于孩子过于溺爱，那么隔代教育有什么需要注意的呢？

发现一个有趣的现象，往往越是对儿子女儿的孩子“护短”的老人，与自己的儿子女儿的关系中却往往存在某种不理解和不宽容的地方，且与儿媳或女儿分歧的情况居多，少数是对儿子。可能很多妈妈们常常有一种错觉，爸妈是不是在跟我做对？

对于“隔代护短”，究其深层心理原因，大概有几种：

1. 隔代教育中，老人不需要像父母那样承担教育的“责任”，不需要考虑孩子长大后的事情，只要考虑孩子“开心”和“喜欢自己”就够了；

2. 很多老人在年轻做父母时也没有接受很多的科学教育理念，他们自己在年轻时也许便是由长辈带孩子，没有亲身参与很多，也许也有某种遗憾，到了自己做老人的时候，便有某种“补偿”心理；

3. 老人退休后面临更多的“空虚”状态，而自己的孩子正处于上有老下有小的阶段，工作生活耗费精力，也许没有太多关注可以放在他们身上，他们便希望从孙辈得到更多的“关注”和“喜爱”；

4. 部分家庭里，老人与年轻父母、尤其是和“母亲”，存在着某种“控制权”的“较劲”；家庭和孩子通常是女性控场，一个家庭有2个女性同时“做主”，必然会有想法和控制上的矛盾，老人会看不惯年轻人的种种，也会恐惧自己话语权的淡化，往往会不自觉地去争夺“孩子跟谁亲”这种事，强化自己的价值，通常以奶奶姥姥居多；

5. 老人年纪大了，会自然产生对生命所剩有限的恐惧和遗憾。儿女已经长大和自己分离，孙辈象征着他们生命最新的延续，自然格外娇宠，在某种程度上是对生命将逝恐惧心理的一种反补。

首先，我们要意识到老人的这种心理的客观原因，给予他们理解；同时，也要明确，教育孩子的主要责任人是父母，且一味的骄纵和护短，并不是好的教育方式。

如果可能，尽量有自己的独立生活空间，由父母自己承担对孩子的养育和教育；周末再与老人享受下天伦之乐。尽量避免一大家子每天共处一个屋檐下，家庭教育最忌讳家长的态度不一致，每天各种分歧，孩子会很混乱，无法形成清晰稳定的习惯系统。

如果是因为客观条件，只能由老人帮忙带孩子的家庭，那就需要跟父母交心长谈一下，表达对他们心理的理解，并尽量多给老人找一些可以转移注意力的兴趣爱好或居委会、志愿者等事情，当他们心理上得到满足、得到接受，得到儿女的关注，并保持与社会的沟通、对科学教育有思考和了解之后，自然会减少很多“反射性”的“护短”；你会发现很多“新潮”忙碌、“与时俱进”的奶奶姥姥，会较少发生这种问题。

也许，自主空间、正面的沟通和彼此理解，是解决隔代教育问题的必经途径。